教育冊子_アイラブナース_2020
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基本的な姿勢と態度管理的側面技術的側面▶ 各施設研修の中で施設外に公開している研修40研修項目看護職員としての自覚と責任のある行動リフレクション患者の理解と患者家族との良好な人間関係の確立認知症看護ケーススタディⅠ(2年目)生涯にわたる主体的な自己学習の継続ケーススタディⅡ(2年目)安全管理KYT多重課題業務管理多重課題(3年目)肺理学療法呼吸・循環を整える技術心電図創傷管理技術褥瘡・スキンケア救命救急処置技術BLS・急変時の対応症状・生体機能管理技術フィジカルアセスメント苦痛の緩和・安楽確保の技術終末期看護安全確保の技術災害対策・メンバーシップ(宿泊)研修名時間0.5日仕事の流れや考え方・行動など客観的に振り返る0.5日認知症についての知識を習得し、看護倫理綱領に基づいた認知症患者の看護を行う3時間ケーススタディの進め方を学ぶ・ 受け持ち患者の看護過程の展開0.5日をまとめ発表する・ 自己の看護を振り返り、大切にしたい看護観を深める0.5日業務の中の危険を認識する多重課題、時間切迫の状況下で安全な看護を行うためのスキルを学ぶ0.5日0.5日リーダー業務の多重課題に対応できるスキルを学ぶ1時間×5回肺理学療法について継続的に学習し効果的に実践できる1時間心電図の基礎知識を学ぶ0.5日基本的な褥瘡予防とスキンケアの手順を理解し実施できる0.5日急変時に指示のもと行動ができる0.5日患者観察のポイントを知り、「あれっ?」と気づくことができる・ 終末期における患者、家族の 看護を学ぶ・リアリティーショックの軽減0.5日1.5日メンバーシップを通し災害時の基礎を学ぶブロック研修▶ ブロック主催の研修セレクト研修▶ ブロック研修にて選択して受講する研修公開研修札幌・道南研修▶ ブロック研修にて札幌と道南が分かれて実施する研修研修目的実践的認識論に基づくリフレクティブ・認知症について・事例検討ケーススタディとは(講義)、論文のまとめ方・自己の看護の振り返り・発表会・KYTの基礎について・事例検討・多重課題の状況設定をもとに実践・ 設定された課題を基にグループワーク、ロールプレイングを行う・グル―プで検討した内容を発表・ 他グル―プ、評価者からのアドバイス・リーダー業務について・設定された課題を基にグループワーク、  ロールプレイングを行う・グループで検討した内容を発表・自己の課題と取組みを事後レポート・肺の機能・呼吸ケア・スクイージング・体位ドレナージ心電図の見方とアラーム対応・褥瘡の発生要因について・ 褥瘡に関わるアセスメントツールについて・スキンケアの基本・基本的なスキンケアの実践・ 意識レベル、バイタルサインの確認・AEDの取り扱い・心マッサージ、人工呼吸の技術・応援要請の方法・胸部、腹部、循環動態の正常と  異常の観察・ 問診、聴診、視診、打診、触診の実践・終末期患者の心理過程・患者、家族への支援方法・ 先輩看護師の語りを含めたグループワーク・メンバーシップについて・災害時の対応、基礎知識・コミュニケーションスキル研修内容方法講義GW講義演習講義演習発表【イムス札幌消化器中央総合病院】講義演習講義演習講義演習講義演習講義【イムス札幌消化器中央総合病院】講義演習講義演習講義演習講義GW講義演習【担当施設】担当講師【イムス札幌消化器中央総合病院】北海道ブロック教育委員会【イムス札幌消化器中央総合病院】IMSグループ内認定看護師北海道ブロック教育委員会【イムス札幌消化器中央総合病院】北海道ブロック教育委員会北海道ブロック教育委員会【イムス札幌消化器中央総合病院】北海道ブロック教育委員会【イムス札幌消化器中央総合病院】北海道ブロック教育委員会【イムス札幌消化器中央総合病院】北海道ブロック教育委員会【イムス札幌消化器中央総合病院】北海道ブロック教育委員会北海道ブロック教育委員会【イムス札幌消化器中央総合病院】【道南ロイヤル病院】IMSグループ内認定看護師【イムス札幌消化器中央総合病院】【道南ロイヤル病院】ICLS研修修了者【イムス札幌内科リハビリテーション病院】フィジカルアセスメントインストラクター【イムス札幌内科リハビリテーション病院】北海道ブロック教育委員会【道南ロイヤル病院】北海道ブロック教育委員会[北海道ブロック研修の概要]3)各施設研修各施設の研修計画書を参照4.研修プログラム「アイナースプログラム」

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