nenik SMI06プリセプターシップ制度IMSグループ、イムス記念病院および各部署での研修を組み合わせながら、基礎看護技術を根拠から学び、一人ひとりが「分かってできる」ことを目指した教育を行っています。看護師として、組織人としてスタートとなる大切な1年を、各部署の教育担当者や実地指導者（新人一人ずつの相談役）、部署スタッフとともに、個々のやる気を大切にしながら看護の楽しさとやり甲斐を感じられるよう、看護部全体で支援します。❶基本的な看護が安全に確実に行える知識・技術・態度が身につく❷チームメンバーの役割を理解し指導の下で行動できる❸組織の一員としての自覚を持つことができる新人教育支援体制キャリアラダーシステム個々の看護師が、専門職として主体的に臨床実践能力の向上を目指して取り組むこと（キャリア発達）を支援するシステムです。指導・手順・基準を頼って実践できるラダーⅠ（新人）ラダーⅡ（一人前）ラダーⅢ（中堅）ラダーⅣ❶看護過程に沿った個別 的なケアが実践できる❷チームメンバーとして業 務が遂行できる❸実地指導者・教育担当者 の役割を理解することが できる❹現任教育の内容を実践 に活用できる❺疑問や問題点を発見し、 根拠を求めることができる❻組織人としての自覚を 持った行動ができるチームメンバーとして自立できるチームリーダー・チームメンバーは、プリセプターと共に新人看護職員を指導・支援していくチームリーダーとして自立できる施設のフロアチームリーダー❶患者の変化の予測・患者のニードを踏まえた看護実践ができる❷チームリーダーとして業務が遂行できる❸実地指導者・教育担当者の役割を果たすことができる❹自主的に自己啓発のための行動をとることができる❺研修や研究を通して専門的知識と技術の向上を図ることができる❻組織人としての行動を指導できる看護部長研修責任者部署管理者プリセプター（実地指導者）新人看護職員チームメンバー❶役割モデルとなり専門性が発揮できる❷創造性のある看護実践を展開できる❸他のメンバーの人的資源になれる❹他のメンバーの自己啓発を支援できる❺専門領域における研究を行い組織変革の推進者になれる（エキスパート）役割モデルとなり、専門性が発揮できる教育担当者チームメンバー
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