看護部
教育体制
教育目的
・社会人として自律した人材を育成
・看護職として自己研鑚ができ、組織に貢献できる人材の育成
・専門職業人として社会ニーズの変化に対応できる人材育成
教育目標
・提供するケアに対して責任を持って対象者に提供できる。
・医療チームの一員として、看護サービスを円滑に提供できる。
新人教育
当院では個別性を重視し「1年かけて育てる」をモットーにした教育計画を行います。
新人看護師の到達目標 ~1年後にめざすもの~
・基本的な看護技術、看護過程の展開を理解し、看護基準・手順に沿い安全に実施できる。
・看護部の理念や方針を理解し、チームの一員として責任ある行動が取れる。
継続教育
継続教育目標:看護の専門性を高め、自律した看護サービスが提供できる人材を育成する。
教育ラダー
※ラダー新人については新卒者はすべて受講
※ラダーⅣは管理職対象
| ラダーレベル | 経験年数 | 熟達段階 | 主な研修 |
|---|---|---|---|
| ラダー新人 | 卒後 1~2年目 |
助言を得て基本的な看護実践ができる | フィジカルアセスメント KYT研修 災害研修 リフレクション研修 褥瘡とスキンケア 認知症看護 |
| ラダーⅠ | 卒後 3~4年目 |
標準的な実践を自立して行う | ケーススタディ 多重課題 高齢者の終末期ケア 急変予測と対応 多職種連携 |
| ラダーⅡ | 卒後 5~9年目 |
個別の状況に応じた判断と実践を行う | 看護実践のためのリフレクショントレーニング 災害時の医療と看護 リーダーとしての心構えとスキル 面談法 |
| ラダーⅢ | 卒後 10年目 |
幅広い視野で予測的に判断し実践を行いロールモデルとなる | 意思決定支援 ハラスメント対策 リーダーシップ&フォロワーシップ 看護の質保証と評価 |
| ラダーⅣ | 卒後 11年目以上 |
状況に応じて創造的な実践を行い組織や分野を超えて参画する | 働き方改革を踏まえた労務管理の基礎 看護の質の担保に活かすデータ分析と活用 職員のメンタルヘルスを支える方法 |


